07 Апрель, 2026, 18 Шавваль, 1447
07 Апрель, 2026, 18 Шавваль, 1447
Дорогие учителя и наставники!
От всего сердца поздравляю вас, работников сферы образования и воспитания нашей страны, с всенародным праздником – Днем учителей и наставников, выражаю всем вам свои самые добрые пожелания.
Сегодня, когда наш народ целеустремленно, проявляя свой огромный созидательный потенциал, возводит фундамент Нового Узбекистана и Третьего Ренессанса, все больше возрастают значимость этого замечательного праздника, роль и место наших учителей и наставников в жизни общества.
Об этом также свидетельствует то, что дальнейшее повышение статуса, возвеличивание достоинства учителей и наставников, которых издревле глубоко почитает наш народ, стало одним из самых важных, приоритетных направлений проводимой нами государственной политики. Ведь, как говорили наши мудрые предки, благополучие и процветание страны зависят прежде всего от усилий и труда умелых дехкан, которые взращивают семена достатка и изобилия на благодатной земле, мужественных защитников Родины, оберегающих народ от различных напастей, и самоотверженных учителей, дающих образование и воспитание молодому поколению.
Уважаемые соотечественники!
В последние годы в нашей стране на основе национальной стратегии развития проводится огромная работа в сфере образования и воспитания, имеющая поистине историческое значение.
За короткое время принято множество законов, указов и постановлений по развитию этой сферы, усилена ее правовая база. В обновленной Конституции отдельно определен статус учителя.
В республике ежегодно строятся все новые образовательные учреждения, укрепляется их материально-техническая база, кадровый потенциал. Создается новое поколение учебников и учебных пособий, отвечающих современным требованиям.
Особенно важно, что на основе передового международного опыта на совершенно новый уровень поднято развитие системы дошкольного образования. Подтверждением служит то, что количество детских садов в стране увеличилось в 8 раз и достигло почти 38 тысяч, в частности, число негосударственных образовательных учреждений выросло с 250 до 29 тысяч, а охват – с 27 процентов до 76,4 процента.
В нашей стране развитие школьного образования превратилось в общенациональное движение. Когда речь идет об этом, следует отметить, что за последние семь лет строительно-ремонтные работы проведены в более 5 тысячах школ, и только в этом году – в 608 школах.
Впервые в 530 школах внедрено инклюзивное образование. В Республике Каракалпакстан и Хорезмской области налажено бесплатное питание более 288 тысяч учащихся начальных классов.
Заслуживает внимания, что в результате создаваемых для развития частного сектора благоприятных условий доля негосударственных школ достигла 5 процентов.
В рамках проводимой последовательной работы по обеспечению интересов человека мы придаем особое значение достойной оценке и стимулированию труда учителей и наставников.
Заработная плата учителей по сравнению с 2016 годом выросла в среднем в 2,5 раза, профессоров и преподавателей – в 4,5 раза, а с октября нынешнего года зарплата педагогических работников увеличится еще на 15 процентов.
В целях улучшения качества образования создана единая вертикальная система повышения квалификации педагогических кадров. Только с начала года 142 учителя повысили квалификацию в развитых зарубежных странах. Усовершенствована система назначения на должность директоров школ, внедрен порядок выдачи им сертификата менеджера.
Всех нас радует достижение нашей молодежью высоких рубежей в области знаний, науки и техники, культуры и искусства, спорта, которые она завоевывает благодаря вниманию, уделяемому в стране сфере образования и воспитания.
Если школьники Узбекистана в период 2010–2016 годов завоевали на международных предметных олимпиадах 73 медали, то за последние семь лет – 349, а в 2024 году – 122 медали, и это прежде всего результат вашего нелегкого труда.
Важным мотивирующим фактором служит налаживание системы стимулирования учителей тех учащихся, которые одержали победу на международных предметных олимпиадах, на эти цели из Государственного бюджета направлены средства в размере 6 миллиардов сумов.
Впервые в истории Узбекистана мы начали проводить международные предметные олимпиады, посвященные нашим великим ученым и мыслителям. Это усиливает у наших детей, всего нашего народа чувство национальной гордости и в то же время повышает международный авторитет Узбекистана в сфере образования и просвещения.
Сделаны важные шаги также в области изучения в школах второго иностранного языка и освоения востребованных профессий. В текущем учебном году в 354 школах налажено обучение свыше 16 тысяч учащихся двум иностранным языкам, в 289 школах – освоение профессий более 40 тысячами школьников.
Масштабные реформы осуществляются и в сфере высшего образования. Это можно увидеть на примере того, что в стране за короткое время создано 135 новых высших образовательных учреждений, их общее количество достигло 211, уровень охвата в системе увеличился более чем в 4 раза – с 9 процентов до 38 процентов.
Уважаемые друзья!
Как показывают древняя история и современный жизненный опыт, решение всех проблем, ответы на все вопросы – только в образовании, ключ, открывающий путь к успеху и счастью, – в образовании и воспитании.
Все мы хорошо понимаем, что в достижении великих целей, которые мы поставили перед собой, становлении нашего родного Узбекистана свободной и процветающей, всесторонне благоустроенной страной решающее значение имеет развитие сферы на новом, качественно более высоком уровне.
В состоявшемся конструктивном и искреннем диалоге с вами мы еще раз обменялись мнениями по этим вопросам, определили конкретные планы на будущее.
Убежден, что вы, уважаемые учителя и наставники, профессора и преподаватели, примете еще более активное участие в реформах в сфере образования, внесете достойный вклад в воплощение в жизнь благородной идеи «Новый Узбекистан – просвещенное общество».
Безусловно, мы и впредь будет придавать приоритетное значение вопросам дальнейшего развития системы образования и воспитания, создания для работников сферы достойных условий труда и жизни и возведем работу учителя в ранг самых авторитетных и почитаемых профессий в обществе.
Уважаемые учителя и наставники!
В этот замечательный праздник еще раз от всей души поздравляю вас, мои дорогие, желаю всем вам здоровья, семейного счастья и больших успехов в выполнении вашей благородной и почетной миссии.
Шавкат Мирзиёев,
Президент Республики Узбекистан
В мусульманских семьях много говорят о воспитании детей, об их религиозном образовании, о том, как уберечь молодёжь от тлетворного влияния интернета. Но есть один инструмент, который всегда под рукой, не требует специальных знаний, но формирует характер и будущий успех человека. По данным портала IslamNews, это обычная домашняя работа. Мытьё посуды, уборка, помощь по кухне, вынос мусора, присмотр за младшими братьями и сёстрами. То, что кажется мелочью, на деле определяет, кем вырастет ребёнок: ответственным членом уммы или человеком, ждущим, что кто-то сделает за него.
Домашние обязанности: что говорят научные факты
Долгое время считалось, что главное для успеха ребёнка — хорошие оценки, репетиторы, престижная школа. Но исследования последних десятилетий рисуют иную картину. Гарвардское исследование длиной 75 лет, в котором участвовали 724 человека, показало неожиданный результат. Один из самых точных предикторов карьерного успеха в 50 лет — наличие домашних обязанностей в детстве. Не оценки. Не школа. Не репетиторы. Именно рутина: помыть посуду, убрать комнату, приготовить еду, вынести мусор. Дети, которые регулярно выполняли такую работу, во взрослом возрасте зарабатывали больше и занимали более ответственные должности.
А знаменитый стэнфордский тест «зефирный эксперимент»? Он показал: способность делать неприятное сейчас ради результата потом в 8 раз точнее предсказывает успех, чем IQ. Домашние обязанности — это ежедневная тренировка именно этого навыка. Ребёнок, который каждый день выполняет домашнюю рутину, усваивает: обязательства не зависят от настроения. Работа должна быть сделана, даже если не хочется.
Что говорят нейробиологи? Регулярное выполнение рутинных задач развивает префронтальную кору головного мозга. Это зона, отвечающая за планирование, самоконтроль, управление стрессом, принятие решений. У детей с домашними обязанностями исполнительные функции более развиты уже к 7 годам. Те самые функции, за которые платят топ-менеджерам.
Что происходит, когда ребёнка освобождают от обязанностей
Многие родители, желая оградить детей от перегрузок, делают всё сами. «Иди учись, я сам» — знакомая фраза. Но у неё есть обратная сторона. Ребёнок, у которого не было регулярных обязанностей, вырастает с установкой: «если подождать, кто-то сделает за меня». На работе он ждёт чёткого технического задания, не берёт инициативу, не замечает проблемы, если формально это не его зона. «Это не входит в мои обязанности» — фраза, которая завершает карьерный рост. Она же разрушает и отношения, и личную жизнь.
Посуда на кухне — не просто про чистоту. Это про то, кем станет ребёнок. Самый дешёвый и эффективный инструмент воспитания есть в каждом доме. Но, как показывает практика, уже 20 лет он используется всё реже.
Исламский взгляд на воспитание трудом
Наша религия не разделяет «образование» и «воспитание трудом». Пророк Мухаммад ﷺ с ранних лет работал пастухом, затем занимался торговлей. Он не стеснялся помогать жёнам по дому, чинил свою обувь, зашивал одежду. Его жена Аиша рассказывала, что он делал всё, что нужно по дому, а когда наступало время намаза, выходил к людям.
В исламской традиции труд — не наказание, а часть достоинства верующего. Халиф Умар ибн аль-Хаттаб говорил: «Никто из вас не должен оставлять дела, чтобы сидеть сложа руки. Ищите удел Аллаха через труд». И это касается не только взрослых. Приучать детей к труду — сунна и обязанность родителей.
Пророк ﷺ привлекал детей к посильной работе. Анас ибн Малик с детства служил Пророку, и это не было унижением — это было воспитание ответственности, дисциплины, умения быть полезным. Не случайно Пророк ﷺ говорил: «Никто не ел пищи лучше той, что добыта трудом его собственных рук». Если мы научим детей добывать не только еду, но и достоинство — трудом, ответственностью, умением доводить дело до конца, — мы воспитаем не просто успешных людей. Мы воспитаем поколение, способное строить крепкую умму, создавать и поддерживать мусульманские общины, быть опорой для своих семей и для всей страны.
От воспитания личности — к воспитанию общины
Когда мы говорим о домашних обязанностях, мы говорим не только о будущей карьере ребёнка. Мы говорим о формировании человека, который станет частью мусульманской общины. Крепкая умма состоит не из тех, кто умеет только учиться или только работать. Она состоит из тех, кто видит проблему и решает её, не ждёт указаний, а берёт инициативу, готов делать то, что нужно, даже если это «не моя зона».
Именно такие люди становятся основой для возрождения уммы. Сегодня в России, особенно в крупных городах, мусульманские общины сталкиваются с вызовом: как создать устойчивую структуру, где есть команда активистов, работа с детьми и молодёжью, социальное служение, взаимодействие с государством и бизнесом. Успех такой команды зависит не от наличия красивого здания, а от того, есть ли в общине люди, умеющие брать на себя ответственность.
«Как построить мечеть?» — вопрос, который часто задают активисты. Но правильнее спросить иначе: есть ли в общине люди, готовые мыть полы, расставлять обувь прихожан, накрывать столы на ифтар, убирать за собой и за другими? Потому что без этих людей никакой проект не живёт дольше первого энтузиазма.
Ценность ответственности
Не делайте за детей то, что они могут сделать сами. Объясните, как правильно. Дайте сделать плохо. Не переделывайте за ними. Терпение, которого порой не хватает уставшим родителям вечером, — это та цена, которую нужно заплатить за воспитание взрослого человека.
В методических материалах по созданию мусульманских общин выделяют целый ряд направлений: структура и цели, отделы и роли, работа с обществом, социальное служение, работа с детьми и молодёжью, со старшим поколением. Но за каждым из этих пунктов стоят конкретные люди с конкретными навыками. А эти навыки закладываются в детстве — в комнате, которую нужно убрать самому, и на кухне, где нужно помыть посуду.
Пусть же наши дети не вырастут теми, кто говорит: «это не моё дело». Просим Всевышнего, чтобы они выросли теми, кто видит, что нужно сделать, и делает.
Пресс-служба Управления мусульман Узбекистана
Иман 
Молитва 
Голодание 
Закот 
Хадж 
Коран 
Уроки Ислама 
Контакт 