Бир киши хотини олдингидай яхши эшитмаётганини пайқаб қолди. Бундан ташвишга тушди, балки қулоғига махсус эшитиш ускунаси тақиши керакдир деб ҳам ўйлади. Шундай мулоҳазалар билан дўхтир ҳузурига йўл олди. Ҳар ҳолда мутахассис билан маслаҳатлашган яхши-да.
Унинг арзини тинглаган шифокор бир синов усулини ўргатди:
– Хотинингиздан қирқ қадам нарида турасиз, одатдаги суҳбат товушида гапириб кўрасиз. Агар эшитмаса, масофани ўттиз қадамга қисқартирасиз. Яна бўлмаса, йигирма қадам. Хуллас, сизни эшитгунча яқин бораверасиз.
У бу тажрибани ўша кун оқшомдаёқ қўллашга киришди. Хотини ошхонада куймаланиб юрганини кўргач, қирқ одим нарига борди-да:
– Онажониси, бугун кечки овқатга нима пиширяпсиз? – деди.
Жавоб йўқ. Одам масофани ўттиз қадамга қисқартириб, саволини қайтарди:
– Онажониси, бугун кечки овқатга нима пиширяпсиз?
Яна жавоб йўқ. Энди йигирма метр масофада туриб сўради:
– Онажониси, бугун кечки овқатга нима пиширяпсиз?
Наҳотки! Яна жавоб бўлмади-ку!
Эр ошхона эшиги яқинига келди-да, сўровини тағин такрорлади:
– Онажониси, бугун кечки овқатга нима пиширяпсиз?
Тавба-тавба! “Нима бало, аёлимнинг қулоғи том битганми?!” деб ўйлади у. Бу сафар хотинига жудаям яқин келди:
– Онажониси, бугун кечки овқатга нима пиширяпсиз?
Ва ниҳоят шу гал аёли жавоб берди:
– Дадажониси, бешинчи марта қайтаряпман: ош дамлаяпман, ош.
Биз кўпинча муаммони қаршимиздаги кишилардан ахтарамиз. Балки айб ўзимиздадир. Буни эса хаёлимизга ҳам келтирмаймиз. Оқил одамнинг энг устун жиҳатларидан бири бошқаларнинг эмас, ўзининг нуқсонларини ўйлаши ва уларни тўғрилашидир.
Ориф Толиб
Тадбирни ўтказишдан кўзланган мақсад жамиятда динлараро бағрикенглик, миллатлараро тотувлик, ўзаро ҳурмат ва ҳамжиҳатлик тамойилларини мустаҳкамлаш, турли диний конфессиялар вакиллари ўртасида очиқ мулоқотни ривожлантириш ҳамда ёшлар орасида тинчлик ва бағрикенглик қадриятларини кенг тарғиб этишдан иборат бўлди.
Тадбирни университет филиалининг ижрочи директори Абдулла Мағрупов очиб, иштирокчиларни қутлади. Филиалнинг ижрочи директори ўз нутқида жамиятда тинчлик ва осойишталикни асраш, турли миллат ва дин вакиллари ўртасида ўзаро ҳурматни мустаҳкамлаш, ёшларни умуминсоний қадриятлар руҳида тарбиялаш ҳамда таълим муассасаларида бағрикенглик муҳитини ривожлантиришнинг аҳамияти ҳақида сўз юритди.
Тадбирда Ўзбекистондаги турли диний конфессиялар ва Ўзбекистон мусулмонлари идораси вакиллари иштирок этиб, динлараро ҳамжиҳатлик, диний бағрикенглик, тинчлик ва ўзаро мулоқот маданиятига оид мавзуларда маърузалар қилди.
Маърузалар давомида турли эътиқод вакиллари ўртасида ўзаро ҳурмат ва ишончни мустаҳкамлаш, жамиятда тинчлик ва барқарорликни таъминлаш, маънавий қадриятларни асраб-авайлаш ҳамда ёш авлодни инсонпарварлик руҳида тарбиялаш масалалари муҳокама қилинди.
Ўзбекистон мусулмонлари идораси матбуот хизмати