Bismillahir Rohmanir Rohiym.
Alloh taologa bitmas-tuganmas hamdu sanolar bo‘lsin.
Payg‘ambarimizga mukammal va batamom salavotu durudlar bo‘lsin.
Bugungi kunda masjidlarimiz xonaqohlarida bir yoki bir nechta kursilar (stullar) qo‘yilganini ko‘rib qolamiz. Bu kursilar biror uzr sababli namozni tik turib o‘qiy olmaydigan, shuning uchun o‘tirib namoz o‘qiydigan birodarlarimiz uchun qo‘yilgan bo‘ladi. Odatda quvvat yo‘qligi, bemorlik va shu kabi uzrli sabablar tufayli namozxonlarimiz kursiga o‘tirib namoz o‘qiydilar. Biroq, namozni o‘tirib o‘qish uchun uzrli holatlarning ham o‘ziga yarasha qonun-qoidalari bor, faqih ulamolarimiz bu masalalarni ham chuqur o‘rganib, ularga oid hukmlarni batafsil bayon qilishgan.
Kursi Rasululloh sollallohu alayhi vasallamning zamonlaridan avvalda ham, sahobalar, taba’a tobe’inlar zamonlarida ham bor edi. Ularning davrida jangu jadallar ko‘p bo‘lgan. Kimningdir oyog‘i kesilib, qiyomga qodir bo‘lmagan, boshqasini beli singan, yana birining boshi jarohatlanib, sajda qila olmagan. Shunday bo‘lsa-da, ularning birortasi kursida o‘tirib namoz o‘qigani rivoyat qilinmagan. Ularning barchalari yerga o‘tirib namoz o‘qiganlar. "Al-mu’jamul avsat" kitobida bunday deyilgan:
عن عبيد الله بن عمر رَضِي اللهُ عَنْهُ، عن نافع ، عن ابن عمر قال : قال رسول الله صلى الله عليه وسلم : " من استطاع منكم أن يسجد فليسجد ، ومن لم يستطع فلا يرفع إلى جبهته شيئا ليسجد عليه ، ولكن ركوعه وسجوده يومئ برأسه "
Tabaroniyning "Al-mu’jamul kabir" kitobida Ibn Umar roziyallohu anhudan rivoyat qilinadi: «Rasululloh sollallohu alayhi vasallam as'hoblaridan biri bemor bo‘lganida uni ko‘rishga bordilar. Men u zot bilan birga edim. Uning huzuriga kirsak, oldiga bir yog‘ochni qo‘yib, peshonasini unga qo‘yib namoz o‘qiyotgan ekan. Rasululloh sollallohu alayhi vasallam unga ishora qilgan edilar, u yog‘ochni tashlab yuborib, yostiqni oldi. Shunda Rasululloh sollallohu alayhi vasallam "Qo‘y uni. Agar yerga sajda qila olsang, shunday qil. Qila olmasang, ishora qilib o‘qigin, sajdangni esa ruku’ingdan pastroq qilgin", dedilar.
Abu Hanifa rahmatullohi alayhning zamonlaridan tortib, mutaaxxir fuqaholarning zamonigacha birorta faqih "kursida o‘tirib namoz o‘qish" degan masalani bayon qilgan emas. Chunki namoz ulug‘ bir ibodat bo‘lib, banda bu ibodatda Robbining huzurida o‘zining ojizligi, siniqligini, xorligini izhor qiladi. Kursida o‘tirish esa izzat hisoblanadi.
Agar biror sabab tufayli odam umuman yerga o‘tira olmasa, uning kursida o‘tirishi mustasno. Chunki o‘tirishga ojiz bo‘lgan kishiga yotib namoz o‘qishga ruxsat berilgan. Nochor holatdagina kursiga o‘tirib, ishora bilan namoz o‘qishga ijozat bor. Masalan, jarrohlik amaliyotidan so‘ng faqatgina kursida o‘tirib o‘qish qulay bo‘lsa, ana shunday majburiy holatlardagina bunga ijozat beriladi. Lekin bemor odam masjidga o‘zi yurib kelsa, Rasululloh sollallohu alayhi vasallam bemorliklarida o‘tirib namoz o‘qiganlaridek o‘tirishga qodir bo‘lsa, safni tekis qilishdek vojib amalga xilof qilib, safdan oldinga yoki orqaga o‘tib ketish joiz emas. Chunki kursida o‘tirgani uchun safdan orqaroqda turib, keyingi safda turgan kishining sajda qiladigan joyini egallab olishi yoki safdagi o‘rnini bo‘sh qoldirib, safdan oldinga chiqib o‘tirib olishi mutlaqo joiz emas.
Bu haqda «Durrul muhtor»ning muallifi quyidagilarni keltiradi:
(مَنْ تَعَذَّرَ عَلَيْهِ الْقِيَامُ) أَيْ كُلُّهُ (لِمَرَضٍ) حَقِيقِيٍّ وَحَدُّهُ أَنْ يَلْحَقَهُ بِالْقِيَامِ ضَرَرٌ بِهِ يُفْتَى (قَبْلَهَا أَوْ فِيهَا) أَيْ الْفَرِيضَةِ (أَوْ) حُكْمِيٍّ بِأَنْ (خَافَ زِيَادَتَهُ أَوْ بُطْءَ بُرْئِهِ بِقِيَامِهِ أَوْ دَوَرَانَ رَأْسِهِ أَوْ وَجَدَ لِقِيَامِهِ أَلَمًا شَدِيدًا.. صلى قاعدا
Bir kishining namozdan oldin yoki namoz ichida (farz namozida) kasalligi ziyoda bo‘lsa yoki tik turgani uchun dardining tuzalishi kechiksa (bu holatning oxirgi chegarasi tik tursa zarar yetishidir, shunga fatvo berilgan), boshi aylansa yoki tik tursa qattiq og‘riq turgani uchun (kabi hukmiy kasallik sababli) tik turishi uzrli bo‘lsa, o‘tirib o‘qiyveradi.
Qiyomni soqit qiluvchi uzrlar
Qiyomni ikki narsa soqit qiladi:
* tik turishga umuman qodir bo‘lmasa.
* tik tura olsa ham, hoziq tabib turishni man qilgan bo‘lsa yoki tik turgani uchun kasali kuchaysa, boshi aylanib yiqilishi mumkin bo‘lsa yoki kasalining tuzalishi kechiksa yoki qattiq og‘riq tursa.
وإن لم يكن كذلك (أي بما ذكر) ولكن يلحقه نوع مشقة لا يجوز ترك القيام. (التاتارخانية).
وَإِنْ قَدَرَ عَلَى بَعْضِ الْقِيَامِ ) وَلَوْ مُتَّكِئًا عَلَى عَصًا أَوْ حَائِطٍ ( قَامَ ) لُزُومًا بِقَدْرِ مَا يَقْدِرُ وَلَوْ قَدْرَ آيَةٍ أَوْ تَكْبِيرَةٍ عَلَى الْمَذْهَبِ لِأَنَّ الْبَعْضَ مُعْتَبَرٌ بِالْكُلِّ
Agar bunday (ya’ni yuqorida zikr qilingandek) bo‘lmasa, ammo biror mashaqqat yetishi mumkin bo‘lsa, o‘tirib o‘qish joiz bo‘lmaydi («Tatarxoniya»).
Agar (hassaga yoki devorga suyanib bo‘lsa ham) ozgina turishga qodir bo‘lsa, (imkoni boricha, hanafiy mazhabiga ko‘ra bir oyat yoki bir takbir miqdoricha) tik turib o‘qiydi (chunki ozgina miqdorda turish ham to‘liq turish hisoblanadi).
Qiyomga qodir bo‘lmasa
وإن عجز عن القيام وقدر على القعود، فإنه يصلي المكتوبة قاعداً بركوع وسجود، ولا يجزئه غير ذلك(التاتارخانية).
Tik turishga imkoni bo‘lmay, o‘tirishga qodir bo‘lsa, farzlarni o‘tirgan holda ruku’ va sajda qilib o‘qiydi. Bundan boshqacha suratda o‘qish joiz emas («Tatarxoniya»).
وإن عجز عن الركوع والسجود وقدر على القعود فإنه يصلي قاعداً بإيماء، ويجعل السجود أخفض من الركوعظ.
Ruku’ va sajda qila olmasa, faqat o‘tirishga qodir bo‘lsa, o‘tirgan holda, sajdani ruku’dan pastroq qilib, imo-ishora bilan o‘qiydi.
إذا لم يقدر على القعود مستوياً، وقدر عليه متكئاً، أو مستنداً إلى حائط أو إنسان، أو ما أشبه ذلك، قال شمس الأئمة الحلواني رحمه الله: قال مشايخنا رحمهم الله: يجزىء أن يصلي قاعداً مستنداً أو متكئاً، لا يجزئه أن يصلي مضطجعاً.
To‘g‘ri o‘tirishga imkoni bo‘lmay, devorga yoki biror odamga yoki shunga o‘xshash narsalarga suyanib o‘tira olmasa, bu borada Shamsul Aimma Al-Hulvaniy rohimahullohning aytishicha, mashoyixlarimiz «Suyangan holda o‘tirib o‘qishi joiz bo‘ladi. Yotgan holda o‘qishi esa joiz emas», deganlar.
O‘tirishga ham qodir bo‘lmasa
وَإِنْ تَعَذَّرَ الْقُعُودُ ) وَلَوْ حُكْمًا ( أَوْمَأَ مُسْتَلْقِيًا ) عَلَى ظَهْرِهِ ( وَرِجْلَاهُ نَحْوَ الْقِبْلَةِ ) غَيْرَ أَنَّهُ يَنْصِبُ رُكْبَتَيْهِ لِكَرَاهَةِ مَدِّ الرِّجْلِ إلَى الْقِبْلَةِ وَيَرْفَعُ رَأْسَهُ يَسِيرًا لِيَصِيرَ وَجْهُهُ إلَيْهَا ( أَوْعَلَى جَنْبِهِ الْأَيْمَنِ ) أَوْ الْأَيْسَرِ وَوَجْهُهُ إلَيْهَا ( وَالْأَوَّلُ أَفْضَلُ ) عَلَى الْمُعْتَمَدِ رد المحتار
Biror narsaga suyanib o‘tirishning ham imkoni bo‘lmasa, chalqancha yotib, oyoqlarini qibla tarafga uzatib, tizzalarini bir oz ko‘tarib, yuzi qiblaga yuzlanishi uchun boshini bir oz ko‘tarib o‘qiydi. Yoki o‘ng yoki chap tarafiga yonboshlab yuzini qiblaga qaratib, imo-ishora bilan o‘qiydi. Birinchi surat afzalroq («Roddul Muhtor»).
Bemorlardan boshqalar oyog‘ini qiblaga uzatib yotishi tanzihiy makruhdir.
Namozdagi qiyom va qa’daning ta’rifi. Yuqorida «tik turish» va «o‘tirish» so‘zlari ishlatildi. Tik turishning miqdori haqida ulamolarimiz quyidagilarni aytganlar: «Qiyom deb insonning qaddini tik tutishiga aytiladi. Bunda bir oz egilishning ham zarari yo‘q, lekin bu narsa ruku’ning eng past darajada ado bo‘ladigan miqdoriga yetmasligi kerak». Tik turgan kishi 90 darajada egilsa, to‘liq ruku’ qilgan bo‘ladi, 45 darajadan o‘tib egilsa, ruku’ning eng oz miqdori bo‘ladi. Bunda qo‘lini yozsa, tizzaga yetadigan bo‘ladi. 45 darajadan kamroq egilsa tik turgan (qoim) hisoblanadi.
اتفق الفقهاء على أن القيام المطلوب شرعاً في الصلاة هو الانتصاب معتدلاً , ولا يضر الانحناء القليل الذي لا يجعله أقرب إلى أقل الركوع بحيث لو مدّ يديه لا ينال ركبتيه. الموسوعة الفقهية
Fuqaholar «Namozda shar’iy talab qilingan tik turish – mo‘tadil to‘g‘ri turishdir. Bunda qo‘lni cho‘zganda tizzaga yetmaydigan darajada bir oz egilishning zarari yo‘q» deb ittifoq qilishgan («Mavsu’atul-fiqhiyya»).
Qa’da deb hammamiz biladigan oddiy o‘tirishga aytiladi. Alloma Kosoniy rahimahulloh qa’daga ta’rif berib, «Inson tanasining beldan past qismi bukilib, orqaning yerga tegishi qa’da deb ataladi», deganlar.
Yerga o‘tirgan holida boshini yerga qo‘yib sajda qila oladigan kishi kursiga (stulga) o‘tirib namoz o‘qish joizmi?
Ba’zi odamlar tik turishga qodir bo‘lmasa ham, o‘tirib sajda qilishga qodir bo‘lsa, kursida o‘tirgan hollarida ishora bilan sajda qilishlari joiz emas, chunki peshonasini yerga tekkiza oladigan kishiga ishora bilan sajda qilish kifoya qilmaydi.
Fuqaholarimiz sajdaga ta’rif berib, «vaz’ur-ro’si ’alal-ard», ya’ni «boshni yerga qo‘yish» deganlar. Ba’zilar «tasviyatul-a’laa ma’al-asfal», ya’ni «boshni oyoq bilan teng qilish», deyishgan (bosh oyoqdan bir g‘isht barobaricha ko‘tarilsa joiz). Kursiga o‘tirib sajda qiluvchilar mana shu farzni tark qilgan bo‘ladilar. Bunday holda o‘qilgan namozni qayta o‘qish shart («Ahsanul fatavo»).
Savol: Engashsa qon bosimi oshib ketadigan odam ishora bilan sajda qilsa bo‘ladi-mi?
Javob: Unday kishilar boshlarini yerga qo‘yib sajda qila olmaganlari uchun kursiga o‘tirib, ishora bilan sajda qilishlari joiz.
Ramazon Butiy rohmatullohi alayh o‘tirib namoz o‘qish haqida shunday deganlar: «Kursida namoz ŭqishda asosiĭ shart shuki, hoziq (mohir), ishonchli, namozxon tabib bemorga yerga ŭtirib namoz ŭqishi mumkin emasligini aĭtgan bŭlishi kerak. Bundan bosh qacha holatda kursida ŭtirib namoz ŭqishi joiz emas. Agar shifokor tik turishni taqiqlagan bŭlsa, ammo ŭtirib ruku’ sajda qilishni yëki ishora bilan sajda qilishni taqiqlamagan bŭlsa (u odamning kursiga emas), yerga ŭtirib namoz ŭqishi vojibdir».
Ibodatlarda boshqa din vakillariga o‘xshab qolish
Kursiga o‘tirib o‘qishda nasorolarning ibodatxonasidagi holatga o‘xshab qolish xavfi ham bor. Rasululloh sollallohu alayhi vasallam ibodatlarda ahli kitoblarga o‘xshashdan qattiq qaytarganlar.
Takbiri tahrima uchun qiyom shartdir
Odatda kursiga o‘tirib o‘qiydigan kishilar yurib kelib, kursiga o‘tirib, so‘ng quloq qoqib, namozga kirishadilar. Takbiri tahrimaning sharti esa namozga tik turgan holda kirishishdir. Bu holatda mana shu shart bajarilmay qoladi.
شرط صحة التكبير أن يوجد في حالة القيام في حق القادر على القيام ، سواء كان إماما أو منفردا أو مقتديا ، حتى لو كبر قاعدا ثم قام لا يصير شارعا ، ولو وجد الإمام في الركوع أو السجود أو القعود ينبغي أن يكبر قائما ثم يتبعه في الركن الذي هو فيه ، ولو كبر للافتتاح في الركن الذي هو فيه لا يصير شارعا لعدم التكبير قائما مع القدرة عليه .
Imom uchun ham, yolg‘iz namoz o‘qiyotgan odam uchun ham, iqtido qilgan odam uchun ham takbiri tahrimaning sharti shuki, qiyomga qodir bo‘lgan odam tik turib takbir aytishi kerak. Bunday odam o‘tirgan holida takbir aytsa, namozga kirgan hisoblanmaydi. Imom ruku’, sajda yoki qa’dada bo‘lsa, namozga yangi qo‘shilayotgan odam takbirni tik turib aytib, keyin imomga ergashishi shartdir. Imom sajdada yoki qa’dadaligida unga iqtido qilgan odam o‘tirib olganidan keyin takbir aytsa, namozga kirishgan bo‘lmaydi, chunki u qiyomga qodirdir («Badoius sanoi’»).
Qiyomga qodir bo‘lishning miqdori
Bir kishi hassaga yoki devorga suyanib bo‘lsa ham tik tura olsa, namozda ana shunday turishi shart, chunki qiyom farzdir, qo‘lni kindik ostida bog‘lash esa sunnatdir. Farzni ado qilish uchun sunnatni tark qilish joiz. Bir-ikki oyat o‘qilguncha qodir bo‘lib, qolganiga qodir bo‘lmasa ham, shuncha miqdor tik turish farzdir.
وإن قدر على بعض القيام) ولو متكئا على عصا أو حائط (قام) لزوما بقدر ما يقدر ولو قدر آية أو تكبيرة على المذهب،
Agar hassa yoki devorga suyanib o‘qishga qodir bo‘lsa, qodir bo‘lgan miqdoricha tik turib o‘qishi shart. Agarchi bir oyat miqdori yoki unga ham yaramasa, takbiri tahrimani aytish miqdoricha bo‘lsa ham.
Muhammad Ayyub HOMIDOV
Shu kunlarda joylarda Vatanimiz davlat mustaqilligining 35 yilligini nishonlamoqda. O‘tgan yillarga nazar tashlasak, istiqlol nafaqat siyosiy va iqtisodiy mustaqillik, balki buyuk ajdodlar merosi va ma’naviy ildizlariga qaytish imkonini berganini yanada chuqur his etamiz.
Ayniqsa, keyingi yillarda Yangi O‘zbekistonda Prezident Shavkat Mirziyoyev tashabbusi bilan ilm-ma’rifat, diniy ta’lim va buyuk allomalarimiz merosini o‘rganish sohasida amalga oshirilayotgan keng ko‘lamli islohotlar bu borada mutlaqo yangi bosqichni boshlab berdi.
Prezidentimiz 2017 yildayoq yurtimizda shakllangan buyuk ilmiy maktablarni qayta tiklash, xususan, Samarqandda hadisshunoslik maktabini tashkil etish tashabbusini ilgari surgan edi. Oradan ko‘p o‘tmay bu ezgu g‘oya amaliy ifodasini topdi. Davlatimiz rahbarining 2018 yil 16 apreldagi «Diniy-ma’rifiy soha faoliyatini tubdan takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida»gi Farmoni asosida Samarqandda Hadis ilmi maktabi tashkil etildi. Shu yilning 1 noyabrida qabul qilingan Hukumat qarori bilan uning faoliyatining tashkiliy-huquqiy asoslari belgilab berildi.
Bu voqea, bizningcha, shunchaki yangi ta’lim muassasasining ochilishi emas edi. Bu – Imom Buxoriy, Imom Termiziy, Imom Dorimiy kabi buyuk muhaddislarni yetishtirgan zaminda hadis ilmining uzoq asrlik an’analarini zamonaviy asosda davom ettirish yo‘lidagi tarixiy qadam bo‘ldi.
Hadis ilmi maktabi oldiga Qur’oni karim va hadislarning asl mohiyatini teran anglaydigan, hadis ilmining ilmiy-nazariy asoslarini puxta egallagan, buyuk muhaddislarimiz merosini chuqur o‘rganadigan va mustaqil ilmiy tadqiqot olib bora oladigan yetuk mutaxassislarni tayyorlash vazifasi qo‘yildi. Eng muhimi, hadislarda mujassam bo‘lgan ezgulik, halollik, adolat, bag‘rikenglik, vatanparvarlik, ota-onaga ehtirom, inson qadrini ulug‘lash singari umuminsoniy g‘oyalarni xalqimiz, ayniqsa, yosh avlodga to‘g‘ri va ilmiy asosda yetkazish ta’lim dargohining muhim vazifalaridan biriga aylandi. Bugun Hadis ilmi maktabida ta’lim jarayoni nazariy bilim berish bilan cheklanib qolmay, amaliy mashg‘ulotlar bilan ham uzviy bog‘langan. Talabalar hadislarni taxrij qilish, ya’ni ularning asl manbalarini aniqlash, rivoyat yo‘llari va sanadlarini o‘rganish, hadis matnlarini sharhlash va ilmiy tahlil qilish, ularni mavzu va mazmuniga ko‘ra tasniflash, shuningdek, hadis manbalari va ilmiy asarlarni tadqiq qilish bo‘yicha amaliy ko‘nikmalarni egallamoqdalar.
Ayni paytda, Hadis ilmi maktabining Imom Buxoriy xalqaro ilmiy-tadqiqot markazi bilan yonma-yon faoliyat yuritayotgani ham o‘ziga xos ilmiy-ma’rifiy muhitni yuzaga keltirmoqda. Buyuk muhaddis Imom Buxoriy hazratlarining boy ilmiy merosini o‘rganish, uni jahon ilm ahliga yetkazish, zamonaviy tadqiqotlar bilan boyitish yo‘lida amalga oshirilayotgan ishlar yoshlarimiz uchun ulkan ilmiy maktab vazifasini o‘tamoqda.
Bugun Samarqand zaminida Imom Buxoriy nomi bilan bog‘liq ulkan bunyodkorlik ishlarining amalga oshirilishi ham xalqimizning o‘z buyuk ajdodiga bo‘lgan yuksak ehtiromining ifodasidir. Imom Buxoriy majmuasining zamon talablari asosida qayta bunyod etilishi, uni ilm-ma’rifat, tarbiya va ziyorat maskaniga aylantirishga qaratilgan ishlar nafaqat yurtimiz, balki butun islom olami uchun katta ahamiyatga ega.
Yangi O‘zbekistonda diniy-ma’rifiy sohaga bo‘lgan munosabatning eng muhim jihati shundaki, ajdodlar merosi faqat tarixiy faxr sifatida emas, balki bugungi va kelajak avlod tarbiyasiga xizmat qiladigan ulkan ma’naviy xazina sifatida o‘rganilmoqda. Imom Buxoriyning ilmga sadoqati, haqiqatni izlashdagi matonati, hadislarni qabul qilishdagi yuksak ilmiy mezonlari bugungi yoshlarimiz uchun ham ibrat maktabidir.
So‘nggi yillarda yurtimizda Islom sivilizatsiyasi markazi, Imom Buxoriy, Imom Moturidiy, Imom Termiziy, Bahovuddin Naqshband ilmiy-tadqiqot markazlari, Hadis ilmi maktabi kabi qator ilm va ma’rifat maskanlarining tashkil etilgani ham ushbu siyosatning uzviy natijasidir.
Bularning barchasi zamirida bitta buyuk maqsadni ko‘rish mumkin: ma’rifatli, o‘z tarixini biladigan, ajdodlari merosi bilan faxrlanadigan, ayni paytda zamonaviy bilim va tafakkurga ega avlodni voyaga yetkazish. Biz, Hadis ilmi maktabi jamoasi, yaratib berilayotgan bunday imkoniyatlarni katta ishonch va yuksak mas’uliyat sifatida qabul qilamiz. Chunki buyuk muhaddislar yurtida hadis ilmini o‘rganish va o‘rgatish faqat kasbiy vazifa emas, balki ajdodlar oldidagi ma’naviy burch hamdir.
Mustaqilligimizning 35 yilligi arafasida ortga nazar solib, bugungi natijalarni sarhisob qilar ekanmiz, istiqlolning qadrini yana bir bor teran his etamiz. Agar mustaqillik xalqimizga o‘z taqdirini o‘zi belgilash huquqini bergan bo‘lsa, Yangi O‘zbekistondagi islohotlar milliy va diniy-ma’rifiy merosimizni chuqur o‘rganish, uni dunyoga munosib tarzda namoyon etish uchun yangi imkoniyatlar eshigini ochdi. Endilikda bizning vazifamiz – ana shu imkoniyatlardan samarali foydalanib, Imom Buxoriy va boshqa buyuk allomalarimiz qoldirgan ilmiy merosni yanada chuqur tadqiq etish, uning insonparvarlik va ma’rifatparvarlik g‘oyalarini yosh avlod qalbiga yetkazishdir. Zero, o‘z o‘tmishini anglagan, ilmni qadrlagan va ma’rifatga tayangan xalqning kelajagi hamisha porloq bo‘ladi.
Barot Amonov, Hadis ilmi maktabi rektori.
O‘zbekiston musulmonlari idorasi Matbuot xizmati