Soxta salafiylar “To'rt mazhab imomlari shariat masalalarida musulmonlar o'rtasini bo'lib tashlaganlar”, deya da'vo qilishadi. Chindan ham shundaymi?
To'rt mazhab imomlari va faqihlarining ixtilofi shariatning furu'iy masalalarida bo'lgan, xolos. Ammo aqida va usulud dinda esa ularning o'rtasida hech qanday ziddiyat yo'q. Furu'iy masalalardagi ayrim kichik bahslar sahobalar zamonidan beri mavjud.
Misol uchun, Ibn Abbos roziyallohu anhumo “avl”1 – ilmi faroizga tegishli masala haqida Umar roziyallohu anhuga xilof qilgan. Umar roziyallohu anhu fikriga esa jumhur sahobalar bir ovozdan qo'shilishgan. Bu haqda Ibn Abbos roziyallohu anhumo biror narsa demagan. Lekin ijmo, keyin Umar va sahobalar roziyallohu anhumning “avl” haqidagi fikrlarini haq deb topgan.
Sahobalar Rasululloh sollallohu alayhi va sallamning Me'roj kechasida Rabbilarini ko'rganlari haqida ham ixtilof qilishgan. Ibn Abbos, Abu Hurayra va ulardan boshqa sahobalar: “Albatta, Rasululloh sollallohu alayhi va sallam o'z Rabbilarini ko'rganlar”, degan. Oysha, Abdulloh ibn Mas'ud roziyallohu anhumo: “Rasululloh sollallohu alayhi va sallam Rabbilarini ko'rmaganlar, balki Jabroil alayhissalomni ko'rganlar”, deyishgan.
Tobeinlar zamonida furu'2 masalalarida mujtahidlarning ixtiloflari ham ko'zga tashlanadi. Har bir Islom o'lkasining o'z mujtahidlari bo'lgan. Masalan, Iroq va Hijozning ushbu mujtahidlari mashhur bo'lishgan: Urva ibn Zubayr, Solim ibn Abdulloh ibn Umar, Alqama ibn Musayyib, Nofe', Sulaymon ibn Yasor va boshqalar. Shuningdek, boshqa islomiy o'lkalarning mujtahidlari ham ilmda dong taratishgan.
Tabaa tobeinlar va mujtahid imomlar zamonida ijtihodiy furu' masalalarida ixtilof davom etdi. Ushbu zamonlarning yaxshiligi haqida esa Rasululloh sollallohu alayhi va sallam guvohlik berganlar.
Mujtahidlarning furu' masalalaridagi ixtiloflari musulmonlarni bo'lib, ularni firqa-firqa qilib tashlamagan. Ashobi havolar3 esa – mu'tazilalar va xavorijlar4 Islom ummatini parokanda qiladigan firqalardan hisoblanadi.
Furu' masalalarida faqihlarning ixtiloflaridan zarar ko'rilmagan. Bu ixtiloflar musulmonlarni ajratib tashlashga olib borishi mutlaqo mumkin emas.
“Bir masalada ijtihodlar ko'p bo'lishining sababi nima? Axir, Qur'on ham, arab tili ham bir-ku! Faqihlar furu' masalalaridagi ixtilofni qo'yib, barcha ijtihodlarini bitta qilishsa bo'lmasmidi?” degan savol tug'ilishi tabiiy.
Men bu savolga bunday javob beraman: “Bu mushkul ishdir. Chunki Kitob va sunnatning nass5-dalillari tarkiblar hamda xilma-xil uslublarga ega, arabiy lafzlardan tashkil topgan bo'lsa-da, lekin ular bir-biriga zid emas. Bular o'z atrofidagi fikrlarning sanog'ida va ulardan olinadigan hukmlarning navlarida bir xil.
Imom Shotibiy bu masalalarni jamlagan. Ibn Sayyid uni “Mujtahidlar o'rtasida xilofga olib boradigan sabablar” deb sarlavha qo'yib, quyidagicha bayon etgan:
a) yolg'iz bir lafzning o'rnidagi mushtaraklik bo'lib, “quru'” so'zi kabidir. Bu so'z hayzga dalolat qilganidek, poklikka ham dalildir.
b) so'zning tuslanishidagi mushtaraklik. Alloh taoloning: وَلَا يُضَارَّ كَاتِبٌ وَلَا شَهِيدٌ
“Kotib ham, guvoh ham zararlanmaydi” (Baqara surasi, 282-) oyatida “Va la yuzoorra” so'zi kotib yoki guvoh tomonidan o'z ishida ziyoda va kamchilik bilan zarar kelishi joiz emas, degan ma'noga ehtimol qilinadi. Shuningdek, u kotib yoki guvohga o'z majburiyatlarini bajarayotgan paytda zarar berish joiz emas, degan ma'noga ham ehtimol qiladi.
v) tarkib jihatidan mushtaraklik. Alloh taoloning: إِلَيْهِ يَصْعَدُ الْكَلِمُ الطَّيِّبُ وَالْعَمَلُ الصَّالِحُ يَرْفَعُهُ
“Hush so'z Unga yuksalur va yaxshi amalni ham (Alloh O'z dargohiga) ko'tarur” (Fotir surasi, 10-) oyatida “ho” lafzi yaxshi amalga qaytishi ehtimol qilinadi. Shuningdek, xush so'zga ham.
a) yolg'iz lafzga qaytuvchi narsa. Nabiy sollallohu alayhi va sallamning ushbu so'zlariga o'xshash: “Rabbimiz dunyo osmoniga tushadi”. “Tushadi” degan lafz haqiqatan tushishga va majoziy tushishga ehtimol qilinadi. Lekin Allohning komilligi va ulug'ligiga munosib bo'lgan narsa uni o'z haqiqatidan burib yuboradi. Ahli sunna val jamoa nazdida esa uning majozga haml qilinishi vojib bo'ladi. Ammo mujassimalar6 esa uni aslicha qoldirishgan.
b) lafzning ahvoliga qaytadigan narsa. Alloh taoloning quyidagi so'ziga o'xshash:
بَلْ مَكْرُ اللَّيْلِ وَالنَّهَارِ
“Balki kecha va kunduzning makri” (Saba' surasi, 33-) oyatida makr kofirlardan bo'lganiga ehtimol qilinadi. Bu esa haqiqatdir. Makr kecha va kunduzdan bo'lganiga ham ehtimol qilinadi, bu esa majoziydir.
v) tarkib jihatiga qaytadigan narsa imkonsiz narsani mumkin bo'lgan narsa shaklida keltirish, buyruq fe'lini xabar suratida keltirish, madhni ayblov siyg'asi bilan keltirish va hokazo.
Dalilni umumiy va xos ma'nolarga burish. Alloh taoloning:
لَا إِكْرَاهَ فِي الدِّينِ
“Dinga majburlab kiritish yo'q” (Baqara surasi, 256-) oyati odamlarning hammasini Islom dinini qabul qilishlariga zo'rlashni bekor qiladigan umumiy holatmi? Yoki ahli kitoblarning jizyani7 qabul qilishlari bilan ularga umumiy aytganmi? Yoxud oyat ular tufayli nozil bo'lgan kishilarga tegishlimi?
Bu hadislarning barchasi ham sahih bo'lib, ularning ba'zilarini mujtahidlar hujjat qilib olishgan bo'lsa, ba'zilarini esa yo'q.
Muxtasar aytganda, soxta salafiylar aytayotganidek, ahli sunna val jamoa mazhablari musulmonlarni bo'lib tashlamagan, balki mujtahidlarni biror furu'iy masalada dalil-hujjatlar asosida bahslashib, haqiqatni ongli ravishda anglab etishga chorlagan. Zotan, adolatli va asosli bahs taraqqiyotga xizmat qiladi.
Doktor Abdulqodir Iso Diyabning
“Al-Miyzan al-odil litamyizal haqqi
minal botil” kitobidan
Toshkent shahar
“Al-Badr” jome
masjidi imom noibi
Murodulloh MAJIDOV
tarjimasi
Joriy yilning 19-20 avgust kunlari bo‘lib o‘tgan nufuzli anjuman diniy ta’lim tizimini sifat jihatidan yangi bosqichga olib chiqish, ilmiy-tadqiqot ishlari ko‘lamini kengaytirish va sohaga ilg‘or pedagogik yondashuvlarni tatbiq etish va zamon talabiga mos kadrlar tayyorlashda yo‘lidagi salmoqli amaliy qadam bo‘ldi.
Tadbirlar davomida sohaga oid ilmiy ma’ruzalar bilan bir qatorda Oliy Majlis Qonunchilik palatasi, Raqamli ta’lim va sun’iy intellektni rivojlantirish markazi hamda ilmiy-tadqiqot sohasining yetakchi mutaxassislari tomonidan ma’naviy-ma’rifiy taraqqiyot, diniy ta’limda raqamli transformatsiya, sun’iy intellekt va ilmmetriya masalalariga bag‘ishlangan mahorat darslari ham o‘tkazildi. Mashg‘ulotlar tizimda zamonaviy yondashuvlarni ommalashtirish, dars jarayonlarida yangicha uslublarni qo‘llash hamda soha vakillarining kasbiy mahoratini oshirishga xizmat qiladi.
Shuningdek, anjuman doirasida oliy va o‘rta maxsus diniy ta’lim muassasalari professor-o‘qituvchilarining muhtaram Prezidentimizga yo‘llagan Murojaatnomasi o‘qib eshittirildi.
Unda so‘nggi yillarda diniy-ma’rifiy sohani tubdan rivojlantirish, milliy va diniy qadriyatlarimizni tiklash hamda ulug‘ ajdodlarimizning boy ma’naviy merosini o‘rganish va diniy ta’limni rivojlantirish borasida olib borilayotgan tarixiy islohotlar alohida e’tirof etildi. Jumladan, Mir Arab oliy madrasasi, Hadis ilmi maktabi, Imom Termiziy islom instituti kabi diniy ta’lim maskanlari, Imom Buxoriy, Imom Termiziy, Imom Moturidiy va Bahouddin Naqshband kabi xalqaro ilmiy-tadqiqot markazlari tashkil etilishi yurtimizda ma’rifat ahli uchun keng imkoniyatlar ochgani ta’kidlandi.
O‘z navbatida, pedagoglar ushbu yuksak e’tibor va shart-sharoitlar uchun Davlatimiz Rahbariga minnatdorlik bildirib, bunga javoban yoshlarni Vatanga muhabbat va umuminsoniy qadriyatlarga hurmat ruhida tarbiyalash, Islom dinining asl insonparvarlik g‘oyalarini o‘zlashtirgan va sohada yetuk kadrlarni tayyorlashini ta’kidladilar.
Bo‘lib o‘tgan anjuman diniy ta’lim tizimini yangi bosqichga olib chiqish, innovatsion va raqamli texnologiyalarni o‘quv jarayoniga tatbiq etish hamda sohada yuqori malakali, zamon bilan hamnafas mutaxassislarni tayyorlashda muhim poydevor bo‘lib xizmat qiladi.
O‘zbekiston musulmonlari idorasi Matbuot xizmati