Мактаб даврларидаги имтиҳонларимиз онам олиб берадиган совғалар билан эсда қолган. Ҳар гал имтиҳон топширадиган кунимиздан олдин ёки топширганимиздан кейин натижалар қандай бўлишидан қатъи назар онам барчамизни бозорга олиб чиқар ва кўнглимизга ёқадиган ҳадялар олиб берар эдилар. Кимдирга кийим, кимдирга пояфзал, яна қайси биримизгадир анчадан бери орзу қилиб юрган ўйинчоғи... ҳаммамиз ўзимизда йўқ севинардик.
Бозордан келганимиздан кейин онам бизга “Бу совғаларни сизларнинг қилган меҳнатларингиз, илм олиш йўлидан қилган ҳатти-ҳаракатларингиз учун олиб бердим” дердилар. Шу гаплари онгимизда муҳрланиб қолган. Бундан ташқари унча-мунча оналар айтмайдиган яна бир ажойиб гаплари бор эди: “Эркак киши бир ишга киришдими, албатта уни охирига етказмай қўймаслиги керак. Натижа қандай бўлиши муҳим эмас, муҳими кишининг ҳаракати ва жидду-жаҳд билан меҳнат қилишидир”.
Доктор Абдуллоҳ Муҳаммад Абдулмуътининг
“Фарзанд тарбиясида 700 та сабоқ” китобидан
Ғиёсиддин Ҳабибуллоҳ, Камронбек Ислом таржимаси.
Куни кеча мадрасага Қозон ислом университети проректори Гизатуллин Рамиль Анасович ҳамда Халқаро алоқалар бўлими бошлиғи Маликов Оймаҳмад Холмамадович бошчилигидаги делегация ташриф буюрди.
Самимий руҳда кечган учрашув давомида томонлар таълим ва илмий тадқиқот соҳаларида ўзаро тажриба алмашиш, истиқболли илмий лойиҳаларни ҳаётга татбиқ этиш ҳамда энг муҳими — талабалар ва профессор-ўқитувчилар алмашинувини тизимли йўлга қўйиш масалаларини атрофлича муҳокама қилдилар.
Ташрифнинг тарихий якунида имзоланган ҳамкорлик меморандуми икки йирик таълим муассасаси ўртасидаги дўстлик ва илмий алоқаларни мустаҳкамлаб, исломий таълим сифатини ошириш йўлида хизмат қиладиган стратегик қадам бўлди.
Mirarab.uz